Sobre o Projeto

Desenvolvemos uma formação online, com tutoria personalizada, voltada para os novos membros da comunidade universitária da Universidade Laval, incluindo professores, gestores e profissionais que desempenham tarefas financeiras. O curso apresenta, lúdica, prática e altamente interativa, os conceitos essenciais da gestão financeira na instituição, servindo como formação base obrigatória para capacitações mais avançadas oferecidas pelo Serviço de Finanças.

A formação é composta por um curso online assíncrono, com duração aproximada de 2 horas, estruturado em cápsulas narradas, atividades interativas e exercícios práticos com feedback imediato. Além disso, cada participante conta com um momento individual de tutoria para apoio pedagógico personalizado.

Durante o curso, os participantes exploram temas fundamentais como:

• Os diferentes fundos financeiros da Universidade e suas finalidades;
• As principais noções contábeis utilizadas na gestão financeira institucional;
• A estrutura e os componentes dos livros contábeis;
• As características das transações eletrônicas e as informações necessárias para sua correta execução.

Como Fizemos

 

O Serviço de Finanças da Universidade Laval nos procurou com um desafio claro: criar uma formação introdutória em gestão financeira capaz de acolher novos membros da comunidade universitária que, apesar de não terem formação contábil, precisam lidar com processos financeiros em sua rotina profissional. O conteúdo, denso e técnico, precisava ser apresentado de forma acessível, envolvente e aplicável, sem perder o rigor conceitual. Além disso, era fundamental garantir facilidade de atualização dos materiais e compatibilidade com a infraestrutura tecnológica da instituição.

Como resposta a essa demanda, propusemos uma formação online com tutoria personalizada, ancorada em princípios da andragogia e da aprendizagem ativa, que simula um salão profissional virtual: o Salão As Bases da Gestão Financeira da Universidade Laval.

Neste ambiente imersivo, o participante é convidado a percorrer cinco quiosques temáticos (de A a E), cada um com um conteúdo essencial e uma proposta interativa diferente: quiz, votação, resolução de problemas, perguntas e respostas, e até uma experiência em cubo imersivo. Cada quiosque é conduzido por um facilitador virtual, que acolhe e orienta os participantes ao longo da jornada.

Essa abordagem responde diretamente às necessidades do público-alvo adulto: Situação de aprendizagem contextualizada; Autonomia e personalização; Atividades práticas e significativas; Navegação não linear; Ambiente atrativo e lúdico. 

O projeto foi desenvolvido em metodologia ágil, com ciclos iterativos de produção, testes e validação, garantindo entregas frequentes, alinhamento contínuo com o cliente e flexibilidade para ajustes ao longo do processo. Todo o conteúdo foi construído em coautoria com especialistas do Serviço de Finanças, assegurando aderência às políticas e práticas institucionais.

 

Recursos Tecnológicos

• Articulate Storyline (criação das cápsulas interativas)
• Adobe Audition (produção dos áudios)
• Adobe Illustrator (design gráfico)
• Review 360 (validação colaborativa com especialistas de conteúdo)
• Plataforma LMS da própria Universidade Laval

 

 Recursos Educacionais

• Vídeos narrados com personagens
• Exercícios com feedback imediato (arrastar e soltar, múltipla escolha, verdadeiro/falso)
• Quiz com termômetro de desempenho
• Documentos de apoio, glossário e recursos complementares
• Tutoria individual com especialista

 

Resultados

• Mais de xxx novos colaboradores capacitados por ano. 
• Excelente avaliação dos participantes, com destaque para o formato inovador e a clareza dos conteúdos.

 

Explore mais
https://www.sf.ulaval.ca/formations-en-gestion-financiere/les-bases-en-gestion-financiere-details 

Sobre o Projeto

 

Desenvolvemos uma formação online com foco prático para capacitar os membros da comunidade universitária da Universidade Laval no uso do software Exploration comptable, ferramenta essencial nas rotinas do Serviço de Finanças.

Embora amplamente utilizado, o sistema é antigo, pouco intuitivo e apresentava alto índice de dificuldades por parte dos usuários após as formações presenciais anteriores, que eram expositivas e pouco efetivas. A proposta desenvolvida substituiu o modelo tradicional por um percurso 100% online, centrado em simulações realistas e interativas, permitindo que os participantes aprendessem de forma ativa, explorando primeiro o sistema por meio de exercícios orientados, e só depois acessando os conteúdos teóricos de apoio.

A formação garante a apropriação do uso do sistema por meio de prática guiada, com feedback imediato, acesso contextual a conteúdos de revisão e suporte contínuo durante os exercícios.

Como Fizemos

 

O desafio principal era transformar uma formação passiva, que resultava em baixa retenção de conhecimento, em uma experiência de aprendizagem ativa, centrada no uso real do sistema. O objetivo era garantir que todos os participantes não apenas entendessem, mas soubessem operar efetivamente o software, mesmo sem suporte presencial.

 

A solução foi desenvolvida com metodologia ágil, em parceria com os especialistas do Serviço de Finanças da Universidade Laval, o que possibilitou refinamentos contínuos com base em testes e retornos rápidos. O projeto também foi fundamentado em princípios da andragogia e da aprendizagem baseada em problemas, favorecendo a autonomia e a resolução de situações práticas.

O curso parte da simulação do ambiente real do software, onde o participante é levado a resolver desafios funcionais em uma interface que imita fielmente o sistema. Somente após a prática, o conteúdo teórico é disponibilizado para consulta, favorecendo a aprendizagem por descoberta e reforçando a memória operativa.

Outros diferenciais incluem:

• Feedback imediato em todos os exercícios, com indicações claras de erro e links para revisão do conteúdo;
• Ajuda integrada durante as atividades, que favorece a superação autônoma das dificuldades;
• Avaliações em formato de quiz, com apresentação detalhada dos resultados e orientações de aprofundamento.

 

Recursos Tecnológicos

• Adobe Captivate (simulação e interatividade)
• Adobe Audition (produção dos áudios)
• Snag-it (capturas de telas do Software)
• Plataforma LMS da própria Universidade Laval

Recursos Educacionais

• Simulações práticas do uso do sistema, em ambiente que replica o software real
• Exercícios variados: verdadeiro/falso, múltipla escolha, associação, textos com lacunas
• Feedback imediato em todas as interações
• Links dinâmicos para revisão de conteúdo após respostas incorretas
• Ajuda contextual disponível durante as atividades
• Quizzes com resultados detalhados e recomendações

 

Resultados

• Redução significativa no número de dúvidas operacionais registradas após a formação
• Maior autonomia dos participantes no uso do sistema, verificada por meio de avaliações internas
• Feedback altamente positivo dos usuários, com destaque para a abordagem prática e a clareza dos exercícios

 

Explore mais:

https://www.sf.ulaval.ca/formations-en-gestion-financiere/exploration-comptable-de-luniversite-laval-details 

Sobre o Projeto

 

O aplicativo Ciência-Ação é uma iniciativa que alia educação científica, turismo e tecnologia, com o objetivo de estimular a visitação a espaços de ciência e cultura na cidade de Brasília. Voltado especialmente para o público escolar, o projeto promove a divulgação científica em ambientes não formais, como museus, observatórios e parques ambientais.

Inspirado no Guia Turístico Científico de Brasília, o aplicativo foi concebido como uma ferramenta gratuita para dispositivos móveis, funcionando como um jogo educativo georreferenciado. Ao visitar os locais cadastrados, o usuário escaneia QR Codes instalados nos espaços para desbloquear informações, responder a quizzes e acumular pontos — tudo isso com uma linguagem acessível e uma interface interativa.

A proposta busca despertar o interesse pela ciência e tornar o conhecimento científico mais presente no cotidiano dos moradores, turistas e, principalmente, de estudantes da educação básica do DF.

 

Como Fizemos

 

Nós fomos responsáveis pelo desenvolvimento do aplicativo móvel, transformando um guia impresso em uma plataforma digital interativa, com foco em experiência do usuário, mobilidade e gamificação educativa.

Utilizamos recursos de check-in por QR Code, desafios com quizzes de múltipla escolha, sistema de pontuação e níveis de progressão com selos científicos que homenageiam pesquisadores brasileiros. A arquitetura do aplicativo foi pensada para ser escalável, com categorização temática dos pontos de visitação e um sistema de conteúdos integrados.

A lógica pedagógica do projeto foi orientada pelos princípios da aprendizagem situada, mobilidade e ludicidade, explorando o espaço urbano como território educativo. A gamificação foi aplicada não apenas como elemento de engajamento, mas como estratégia de valorização da visita presencial e da exploração ativa do ambiente científico-cultural da cidade.

O desenvolvimento foi feito em parceria com os idealizadores da iniciativa, utilizando metodologia ágil, com ciclos iterativos de testes e ajustes com base na usabilidade e retorno de educadores.

 

Recursos Tecnológicos

• Aplicativo mobile (Android) com interface por mapa interativo
• Geolocalização dos pontos científicos e turísticos
• Leitura de QR Codes para check-in e desbloqueio de conteúdo
• Sistema de gamificação com pontuação e selos temáticos
• Backend integrado para atualização de pontos e categorias
  Navegação por filtros de interesse (Espaço e Terra, Meio Ambiente, História e Geografia, Museu, Saúde)

 

Recursos Educacionais

• Conteúdos explicativos sobre cada ponto visitado
• Quiz com perguntas de múltipla escolha para cada local
• Sistema de selos com nomes de cientistas brasileiros
• Avaliação dos espaços pelos próprios visitantes
• Informações práticas sobre cada ambiente: endereço, contato, horários
• Linguagem acessível para público escolar e educadores

 

Resultados

• Aplicativo disponível gratuitamente na Google Play Store
• Mais de 300 downloads na primeira fase de lançamento
• Envolvimento de escolas da rede pública e grupos de visitantes organizados
• Integração de 18 espaços científicos de Brasília no lançamento, com previsão de expansão para 44 locais
• Projeto reconhecido pela FAP-DF como modelo de inovação em educação científica com uso de tecnologia e mobilidade

 

Explore Mais

• Artigo institucional da UnB sobre o projeto
• Artigo G1 – Globo 
• Artigo Correio Braziliense
• Artigo FAP – DF

Sobre o Projeto

 

O projeto aVoar Cerrado é uma iniciativa de educação e divulgação científica que visa aproximar a sociedade do fazer científico por meio da observação e reconhecimento de aves do bioma Cerrado. Desenvolvido em parceria com a Universidade de Brasília, o Instituto Butantan e a rede AvistarBrasil, o projeto reúne múltiplos recursos educativos — entre eles, um portal interativo, um livro infantil, podcasts e um museu virtual.

Nós fomos responsável pela criação do aplicativo aVoar Cerrado e pela identidade visual do projeto, compondo uma solução tecnológica e comunicacional que articula educação ambiental, inteligência artificial e ciência cidadã. O aplicativo promove a observação de aves com o apoio de tecnologias de reconhecimento de imagem e de som, aprendizagem gamificada e colaborativa, além de interações geolocalizadas, transformando a vivência do usuário em uma experiência educativa imersiva e social.

 

Como Fizemos

 

A demanda envolvia transformar o conteúdo científico da ornitologia em uma experiência educativa acessível, interativa e que despertasse o interesse pela ciência fora do ambiente escolar tradicional. Era essencial integrar tecnologias emergentes com uma abordagem sensível à educação ambiental e à ciência cidadã.

Com base nessa demanda, desenvolvemos o aplicativo utilizando uma abordagem centrada no usuário, aliada a metodologias ágeis de desenvolvimento e validação contínua com especialistas do projeto. A aplicação de inteligência artificial foi pensada não apenas como recurso técnico, mas como ferramenta pedagógica, promovendo o reconhecimento automatizado de aves e a criação de cartas digitais colecionáveis, criando uma comunidade de aprendizagem colaborativa.

A identidade visual do projeto, também desenvolvida por nós, foi construída para dialogar com públicos diversos, da infância à comunidade científica, integrando elementos gráficos que reforçam o caráter ecológico, lúdico e inclusivo da proposta.

 

Recursos Tecnológicos

• Reconhecimento de imagem e som via Inteligência Artificial (xxxx)
• Geolocalização de registros de aves 
• Gamificação com sistema de cartas digitais e conquistas 
• Sistema de rede social educativa para interação entre usuários
• Multiplataforma (Android e iOS)
• Metodologia ágil com sprints de desenvolvimento e testes com usuários
• Design responsivo e acessível

 

Recursos educacionais e comunicacionais

• Dinâmicas de aprendizagem por exploração e descoberta
• Interface intuitiva com linguagem visual voltada à educação ambiental
• Sistema de feedback com explicações científicas sobre cada ave identificada
• Conteúdos integrados a um ecossistema de produtos educativos: livro infantil, mini-guia de pássaros, podcasts, dicas de observação e museu virtual
• Estímulo à ciência cidadã e à produção de registros sistematizados de espécies

 

Resultados

• Lançamento oficial durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2023
• Ampliação do engajamento em atividades de observação de aves entre jovens e escolas do Cerrado
• Projeto reconhecido como inovação em educação ambiental com tecnologia e ciência cidadã
• Crescimento da base de usuários do app e da rede de colaboradores da plataforma Avistar

 

Explore mais:
https://avoarcerrado.unb.br/
https://museucerrado.com.br/educacao/divulgacao-cientifica/projeto-avoar-cerrado/